小三班祝老师

    和往常一样，今天我对一天中表现好的幼儿进行表扬，并奖给他们每人一颗小红点，被奖的孩子们都是兴高采烈的，没有奖到小红点的孩子，当然有点不高兴，但我想小孩子不高兴的事不会在心里太久，在我的一番激励后，又高高兴兴的了，并都表示以后要争取。正在为孩子们纯真感叹时，忽然有个小小的哭声传入我的耳中，顺着这个哭声望去，原来是一向乖巧听话的澜澜在哭。没有多想，我就急急的走过去，蹲在她身边柔声问：“澜澜，谁欺负你了。”一定是别的小朋友欺负她了，这是我的第一反应。她没有回答，只是轻轻地哭。于是我就先检查了一下，看看她是不是哪里受伤了，结果都没有。我找不到原因，澜澜又处于伤心的时候，不愿说，事情僵持住了，我想先安抚好她的情绪吧。为了分散她的注意力，我温柔的跟她说了好多话，并说说她家里的事。谁知她哭得更厉害了，边哭边含糊不清的说：“妈妈说我不能干，在幼儿园得不到小红点。”我一下呆住了。澜澜是个乖巧、安静的孩子，很少给别人告状，也不给老师惹麻烦，所以对她我总是很放心，这种放心却使我注意她的机会变得越来越少。教师关注最多的是一些在各方面都优秀的孩子，和一些行为问题突出的孩子。各方面都优秀的孩子，自然而然受老师表扬最多，小红点也得的最多，而行为问题突出的孩子，教师则是费尽心机，为了求得他的转变和进步，一找到机会就会用表扬鼓励的方法来激励他，所以他们的小红点也不会少得。但那些平时文静，各方面表现一般的孩子，我们很容易就会因为过度放心而忽视他们，所以她们得的小红点不多。像澜澜这样的孩子班中还有很多，他们多久没有得到小红点，我已经不记得了。但是从澜澜那句“妈妈说我不能干，在幼儿园得不到小红点。”的话来看，我已经忽视他们好久了。每个孩子都有其独特的个性，而在教师的心中则应该都处在同等的地位。认识到自己的错误，我便时刻提醒自己多观察那些平时安静、乖巧，不容易引人注意的孩子，慢慢地发现他们的优点也很多，只是他们太不声张，不爱表现，把自己的优点隐藏了起来。比如说澜澜，她很有国画天分，于是我抓住机会给予她表扬，久而久之，澜澜慢慢变得开朗了，现在我可以听到她对我说：“老师，你看我……”。

    是啊，这是每个孩子心中都有的一句话：“老师，请看看我，我今天表现好不好？”